Happy Kids Nemzetközi Bölcsőde-Óvoda
1124 Budapest, Fodor u. 36.
Identifiant de Partenaire: HU10989PP01
Remise commerciale: 10%
Téléphone: + 36-1-3562440
Fax: + 36-1-3562440
Portable: + 36-30-9484436
Kapcsolattartó: Jones Péter
Date du contrat: 2009. septembre 26.
Site internet: www.happykids.hu
E-mail: info@happykids.hu
Briève description
Budapest legkeresettebb angol nyelvű nemzetközi bölcsőde-óvodája (The most sought after English language nursery, kindergarten in Budapest)
Offre
Óvodánk/Bölcsődénk budai zöldövezetben (Fodor utcában, az Orbán tér közelében található) egy nemzetközileg elismert, óvodás, bölcsődés korú gyermekek fejlesztését szolgáló program szerint oktatja a gyermekeket angol nyelven, melyet nemzetközi intézmények világszerte használnak.
Tanulás csakis játékosan - a gyerekek által minden területen megszerzett információ, tudás kizárólag játékos formában történik, amelyre óvodánk különösen nagy hangsúlyt helyez. Nemzetközi tantervünket követve különös figyelmet szentelünk mind a nemzetközi, mind pedig a helyi közösség kultúrájára, szokásaira.
A gyermekekkel külön-külön saját fejlettségüknek megfelelő szinten foglalkozunk, hogy a játékos módszerekkel elsajátított tudást személyes sikerként élhessék meg. Minden osztályterem számítógéppel felszerelt, a gyermekek korának és érdeklődésüknek megfelelő programokkal.
Nyitva tartás: hétköznapokon 08:00-17:00
Happy Kid’s Curriculum is an internationally based curriculum which places great emphasis on the understanding of concepts and development of attitudes as well as acquisition of knowledge and skills. Underlying are the beliefs that effective learning is an active, cross-disciplinary, inquiry-based process. It is the sum of all the expe-riences: - learning skills - developing concepts - establishing attitudes children encounter in the pre-school.
It is a curriculum that uses the power of play to foster children’s development accomplished by means of a balanced, play-centered program in which teachers take an active role in balancing spontaneous play, guided play and directed play. Our Curriculum is developmentally appropriate for young children.
It is planned to be appropriate for the age span of the children within the group and is implemented with attention to the different needs, interests and developmental levels of those individual children. Each child is a unique person with an individual personality, learning style and family background. Both the curriculum and adults’ interactions with children should be responsive to individual differences.
Tanulás csakis játékosan - a gyerekek által minden területen megszerzett információ, tudás kizárólag játékos formában történik, amelyre óvodánk különösen nagy hangsúlyt helyez. Nemzetközi tantervünket követve különös figyelmet szentelünk mind a nemzetközi, mind pedig a helyi közösség kultúrájára, szokásaira.
A gyermekekkel külön-külön saját fejlettségüknek megfelelő szinten foglalkozunk, hogy a játékos módszerekkel elsajátított tudást személyes sikerként élhessék meg. Minden osztályterem számítógéppel felszerelt, a gyermekek korának és érdeklődésüknek megfelelő programokkal.
Nyitva tartás: hétköznapokon 08:00-17:00
Happy Kid’s Curriculum is an internationally based curriculum which places great emphasis on the understanding of concepts and development of attitudes as well as acquisition of knowledge and skills. Underlying are the beliefs that effective learning is an active, cross-disciplinary, inquiry-based process. It is the sum of all the expe-riences: - learning skills - developing concepts - establishing attitudes children encounter in the pre-school.
It is a curriculum that uses the power of play to foster children’s development accomplished by means of a balanced, play-centered program in which teachers take an active role in balancing spontaneous play, guided play and directed play. Our Curriculum is developmentally appropriate for young children.
It is planned to be appropriate for the age span of the children within the group and is implemented with attention to the different needs, interests and developmental levels of those individual children. Each child is a unique person with an individual personality, learning style and family background. Both the curriculum and adults’ interactions with children should be responsive to individual differences.